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상상력이 풍부한 멘토 젊은이들의 ABC입니다. "젊음은 중요한 성서 연구를 위해 충분히 자랐습니다. 그들은 게임과 이 모든 '혁신적인' 것들이 필요해서는 안 됩니다." 유감스럽게도 이것은 젊은이들의 강사들과 어른들의 공통된 견해이다. 당연히, 그들이 진지한 성서 연구 연구를 제안할 때, 그들이 일반적으로 나타내는 것은 강의이다. 그러나 예수님은 확실히 모든 선생님들 중에서 가장 가혹하신 분으로 이야기, 비유, 사물 수업, 그리고 가르칠 과제도 이용했습니다. 강의에 대해서는, 성경에 기록된 예수님의 긴 강의인 "산 위의 서먼"이 있습니다. 예수님은 발견 경험에 다른 사람들을 참여시키셨고, 그의 학생들이 진실을 찾고, 인식하고, 살도록 이끄는 것을 선호했습니다. 젊은이들은 성서 연구가 무의미할 뿐 아니라 지루하다는 생각으로 성서 연구를 떠나는 것은 죄악입니다. 여기 나열되어 있는 것은 젊은이들과 함께 의미 있고 놀라운 성서 연구를 준비하기 위한 몇 가지 제안입니다. A.DAPT입니다. 성서 연구 커리큘럼을 고르는 것은 새로운 옷을 고르는 것과 같습니다. 리소스, 기술 또는 사용자 지정 시간을 가진 사람은 거의 없습니다. 하지만 여러분은 자신만의 것을 만들거나 맞지 않는 것을 활용하는 것에 집착하지 않습니다. 세 번째 대안이 있습니다. 즉, 맞는지 확인하기 위해 조정해야 합니다. 경전공부 제품은 다양한 수요에 맞게 자주 쓰여지지만, 약간의 준비와 약간의 적응으로 때때로 맞는 것을 얻을 수 있습니다. manohumana.com 축하, 치수, 유용성에 적합합니다. 우리는 풋볼 골키퍼의 발레리나 의상을 부정하는 것에 대해 극도로 주의해야 합니다. 사람은 우아하고 아름다울 수 있지만, 아무리 조정해도 우리의 목적을 결코 제시하지 못할 것입니다. 다양한 기념행사는 다양한 재료가 필요합니다. 그리고 남자 축구팀은 엄마의 크로스 스티치 코스에서 조금 다양한 것이 필요할지도 모릅니다. "하나의 사이즈가 모든 것에 잘 맞지 않습니다! 가장 효과적으로 하기 위해서는 재료가 의도하는 개인의 치수(영적 성숙도)를 이해해야 합니다. 마지막으로, 우리는 교육자의 능력 수준, 시간 제한, 그리고 제공되는 자원에 대해 기능적인 것을 요구합니다. 교육생과 그들의 선생님들의 수많은 관심과 요구를 발견하세요. 또한 여러분은 그들을 영원히 만족시킬 수 있는 훨씬 더 효율적일 것입니다. 에센스를 찾습니다. 수업의 요점을 분리하고, 또한 그것이 삶과 어떻게 연관되어야 하는지도 구분하세요. 그 후에 그것을 하나의 기본적인 진술에 넣었습니다. 재료는 분명히 이것을 "훈련 목표" 또는 "중심적 진실"이라고 부를 뿐만 아니라 여러분을 위해 이것을 할 것입니다. 이것들은 단지 제안일 뿐이며 또한 필수적으로 다시 쓰여져야만 당신의 교회에 있는 당신의 젊은이들에게 중요하고 적절할 것입니다. 여러분의 목표는 성경 흐름의 모든 제품을 다루는 것이 아니라, 젊은이들로 하여금 모든 성경 자료를 그들에게 바로 주입하는 동안 가만히 앉아 있으라고 강요하는 것입니다. 오히려 여러분의 목표는 각자가 흐름에 대한 하나의 주요한 진실을 발견하도록 돕고 그것을 자신의 삶에 사용하는 것입니다. 우리의 목표는 성경 드릴 챔피언이 아니라 성서 기독교입니다. 만약 젊은이들이 일주일에 한 가지 현실을 가지고 떠나 진정으로 삶에 적용한다면, 여러분은 분명 신에 의해 예외적으로 활용되었을 것이고 그 과정에서 성경 드릴 샹젤도 두어 개 개발할 수 있을 것입니다! 교훈을 강조합니다. 일단 여러분이 주 현실을 인식하게 되면, 이 수업 동안 여러분이 하는 모든 것들은 이 진실에 집중하고, 그것을 명확히 하고, 다양한 각도에서 보고, 젊은이들이 그것을 찾도록 돕고, 궁극적으로 그것을 적용하도록 해야 합니다. 초점 구절, 연습자 출판의 교훈, 배경 자료, 그리고 훈련을 통해 여러분의 젊은이들을 위한 특정한 주요 아이디어에 도움이 됩니다. 비디오 게임과 활동을 위한 활동은 쓸모없다는 것을 기억하세요. 하지만 게임과 청소년들이 주요 사실을 경험하고 그것에 관심을 끌 수 있도록 돕는 활동들은 그 교훈을 잊지 못하게 만드는 열쇠가 될 수 있습니다. 그들은 학생들이 그들의 마음 속에 있는 가장 낮은 옷장에서 헛간을 얻는 것보다 수업을 걸 수 있는 갈고리, 옷걸이가 될 수렵, 옷걸이가 될 수 있습니다. 과제와 교육 단계를 선택할 때는 항상 다음과 같은 질문을 하세요: "이 과제나 행동이 어떻게 이 수업의 초점을 강화시키나요?" 선택할 수 있는 과제가 많은 경우, 어떤 것이 가장 적합한 지원인지, 또한 여러분의 교육생과 함께 작업할 가능성이 더 높은지도 인식해야 합니다. 재미있을 뿐만 아니라 선택도 가능합니다. 학생들의 초점을 맞추고 또한 중심적인 진실에 끌어들이기 위해 관련된 멘토 기법들을 선택하세요. 서로 다른 사람들이 다른 방법으로 발견하고, 실제로 구별된 인생 경험을 가지고 있고, 다른 흥미의 비율과 즐거움과 다양한 선물과 능력의 원리를 가지고 있으며, 또한 다양한 욕구를 가지고 있습니다. 이러한 변수를 모두 동시에 교육하기는 어렵지만, 이 변수를 선택하면 더 많은 변수에 도달할 수 있습니다. manohumana.com div>
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